杭州四季青:1974年乐高说明书告诫所有家长:你的偏见,正在毁掉孩子的可能性

昨天,Professor无意中在微博上看到了一张1974的乐高说明书,虽然距今已过去将近半个世纪,可说明书中的一段话至今仍引人深思。


致父母们:


创造的冲动在所有孩子心中都同样强烈,无论是男孩还是女孩。照着你希望的样子,去建造你想要的任何东西。卡车、娃娃屋、太空船...


许多男孩喜欢娃娃屋,他们比太空船更贴近人性。许多女孩喜欢太空船,他们比娃娃屋更激动人心。


最重要的是,把合适的材料放在他们手中,让他们创造他们喜欢的东西。


一张说明书,三言两语,却怀抱着对儿童教育的无比赤诚与超然理解。


在孩子的成长道路上,存在着很多绊脚石,而偏见正是其中一个。


不知道大家有没有听过这样的话


“你一个男孩子,玩什么跳绳,踢什么毽子?那都是女孩玩的东西!”


“去去去,足球场是男孩子的天下,你个小丫头凑什么热闹!”


似乎在相当一部分人的认知里,很多事情都和性别挂钩,比如男孩子不能喜欢洋娃娃,女孩子更应该学钢琴……如果有孩子不符合这种“规律”,就可能会被视为“异类”。


记得在《哪咤之魔童降世》里,申公豹说过一句话:“人心中的成见是一座大山。”成见如此,偏见也是如此。


然而,一个快乐、幸福的好孩子背后,必定站着抛开偏见意识的父母。



BBC曾拍摄过一个实验短片,把男孩子打扮成“女孩”,女孩子则被打扮成“男孩”,让不知情的志愿者陪孩子玩耍。


志愿者们无一例外地给了“女孩”毛绒玩具,给“男孩”小汽车等空间认知玩具。


其中一个男孩拿起了机器人,志愿者还执着地用毛绒摇铃吸引“她”的注意,并换走了机器人。


其他志愿者坦言,自己是由性别做出的选择。


短片最后表明:男生之所以在数学、空间认知及肢体活动方面占有优势,很大部分原因是从小接触了更多空间感强的玩具。


很多父母没有意识到,刻板的性别偏见,导致我们提前给孩子筛选 “应该”玩的玩具,剥夺了他体验的乐趣,也限制了孩子全面、均衡地发展自我能力。


去年九月,成都某小学开设的“男女专属课”引发争议。校长称:“近年来在男女教育中,同一输出轨道的被塑造,导致男孩子缺乏豪气勃发,女孩子缺乏宁静温婉。”


可是,把性别刻板印象当作是“因材施教”,既剥夺了女生造火箭的权利,也剥夺了男生打毛线的自由。没有尊重和理解的教育,何谈发展与成长?

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